20余年资深班主任：教育需要等待，更需要智慧和艺术

站出来发表教育见解的事,谢老师做得并不多。此次接受采访源于【长沙蓝天科技2020届优秀毕业生励志报告大会】对优秀学生和教师进行表彰。在谢老师的班级上高考单招录取率达到100%。被录取的学生中,全省排名前十的高等专科院校录取11人,5人报考长沙民政,5人全部被录取。外还有10多名学生苦读备战高考。

1701班毕业生是谢老师20年班主任生涯的其中一份答卷,而用他自己的话说,这只是“适时引导,静待花开”。

有学生这样说到:“虽是师,却如父般参与了学生的成长,他细心呵护着每个学生,我们都是他的的孩子。”

疫情期间,如何打好备考攻坚战?

大家都知道2020年开年注定是不平凡的一年,新冠疫情的影响不仅对我国经济社会发展造成较大冲击,对我学校的教学、高三学生的学习以及考试等产生重大影响。对学校的制度、老师的教学质量、学生心理变化都是一次重大考验。

开学延迟不能像之前一对一面对面教学,怎么办?

网课选择哪家平台系统?如何保证网课教学质量?

学生负面情绪不断,产生焦虑,怎么做正确的疏导?

家长是重要一环,怎么让家长高效参与学生学习?

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等等一系列问题摆在了我们面前。2月4日,我校就下发了关于开展网络授课的相关文件和制度。老师们也迅速行动起来,联系每一个学生,做好每一个家长的工作。有的学生没有手机、电脑、有的家里没有开通网络、还有学生对网课平台使用不熟练数不胜数的问题。我们反复沟通联系,一对一电话沟通解决。

2月7日网课正式开课,上课率达100%。学校对老师的要求一如既往,课前备课、课中监督、课后批改。

上网课期间,即使在家里办公,给我感觉工作强度一点都不亚于在校教学。开学后我们组织模拟考试,即使网课,我们的学生成绩不减反增。

面对学困生怎么办?

在谈到学困生时,谢老师讲到:“从校内到校外、从教师到家长,确乎叫人头痛。社会上的人听说是学困生,就摇头:家长知道自己的孩子是学困生,心里面就有说不出的难过;班主任听说是学困生,就不愿接受。但不能因此而放弃他们,有时一件不起眼的寻常小事却是关乎一个学生的一生大事。”

在他所任教的班级里,就有这么一个学困生,自进入高中以来,将自己封闭起来,对于学习,她已经失去了的热情,课堂上经常走神,对老师的提问,同学们的讨论,是一言不发,课下作业一题不做,语文成绩一塌糊涂,经常是四五十分的样子,总成绩在班里也一直倒数。

怎样才能消除孩子的自我封闭,让她融入到班集体中,和其他同学一样,活跃起来,快乐起来?

用褒扬、用批评、……用尽了各种招式,她仍“岿然不动”。后来通过我多方努力,从她的老乡同学中了解到,这位同学是留守儿童,有着强烈自尊心的她,逐渐的把自己封闭起来,变成了一块不易融化的坚冰。

在知道了她的症结所在,这个孩子的冷漠可能源于在家里得不到关注。于是,我每次上课时都向她投去关切的目光;课余时间,我就找借口和她沟通、交流,我不在意她的拒绝和冷漠,一次不行三次,三次不行五次,……,用心去融化她,用爱去呵护她,用言语去鼓励她。

也许是上天怜悯我的努力和苦心,终于在高中的最后一年,她不再拒绝我的接近和关怀,并时不时地跟我说说心里话。于是趁热打铁,她渐渐地摆脱了冷漠,甩掉了自卑,走出了封闭。现在,她在班级里积极向上,乐观开朗,对学习也充满了兴趣和自信,她的语文成绩直线上升,由原来的四五十分上升到每次都能过百分,特别是这次考试她竟取得了90分的好成绩,看到她的改变和进步,我感到很自豪。

通过这个学生的改变,我深深地意识到,教师作为一种特殊的职业,需要的不仅仅是渊博的知识,巧妙的教学方法,更是一种热心、爱心、诚心、细心、耐心甚至苦心的融合,做到良师益友,才是成为一名合格的老师。

学校、家长要成绩,学生素养怎么办?

他认为:没有分数不行,但只有分数也不行。分数低说明基础不扎实,影响今后继续学习;若只为“语数英”的分数,其他素质为了零,违背了教育初衷?学校有运动场所、篮球场、有图书馆、有社团活动……你不参加,不在这些活动中锻炼自己是何等的可惜;该学习时静心学,该活动时充分参与。分数有显性也有隐性,两种不同的分数越多越好!

在采访的最后,谢老师希望他所有的学生都能尽己所能做好自己。爱在教育,也许这就是谢老师终生幸福的源泉。